• «Программы общеобразовательных учреждений. Русский язык 5 – 9 классы»  под редакцией  М.Т. Баранова, Т.А. Ладыженская, Н.М. Шанский  Издательство «Просвещение», 2010 г.
• «Программы общеобразовательных учреждений.  Литература 5-11 классы»  под редакцией Коровиной В. Я., Журавлёва В. П., Збарского И. С., Полухиной В. П., Коровина В. И.,  Издательство  «Просвещение», 2010 г.

Эссе «Я – Учитель!»

В детстве, как и все обычные девчонки, я кем только не мечтала стать:

• кондитером (очень любила сладкое), 
• потом хотела быть стюардессой (понравилось изучать немецкий язык ),
• а когда попала в народный театр при Доме культуры, решила – буду артисткой, ну в крайнем случае режиссёром,
• и уже чуть позже пришла любовь к черчению, и я представляла себя в конструкторском бюро за чертёжной доской.

И здесь важную роль сыграл школьный учитель рисования и черчения, он-то и посоветовал  поступать в педучилище на трудовое отделение, где готовили учителей обслуживающего труда и черчения.

Но осознание, что буду учителем, пришло не сразу – на первом курсе я всё ещё видела себя за чертёжной доской. А вот когда на втором курсе попала на практику в школу вожатой, постепенно начала понимать, что мне нравится вести за собой ребят, увлекать их чем- то интересным, видеть их горящие глазёнки, ждать встречи с ними.

И так за четыре года я уверилась в том, что уже хочу быть учителем и обязательно буду! А потом выпускной, распределение по школам Краснодарского края с обязательной трёхгодичной отработкой и поступление в институт на заочный филологический факультет.

И вот я учитель - филолог, а за спиной так незаметно промчались три десятка лет педагогического стажа.

Ежедневно я погружаясь в прекрасный мир детства, раскрывая тайны человеческих сердец, училась быть добрее и мудрее.

И практически ежедневно задаю себе вопрос:

• Правильно ли я  сделала, выбрав профессию учителя?
• Состоялась ли я  в этой профессии?

Но вместо ожидаемого ответа возникают новые вопросы.

Я учитель, но моя задача не только научить, но и воспитать. Это не просто…

Откуда же берёт силы учитель, чтобы одновременно быть воспитателем и педагогом, артистом и скульптором, отцом и матерью?

Каким же неистощимым должно быть вдохновение учителя, пожизненно вызванного к доске?

Я знаю ответы на эти вопросы, потому что я правильно сделала свой выбор. И не мыслю себя без этого.